福彩快三开奖直播

网站地图 网站导航

快速导航

课桌(1)   特色(8)   休养(1)   报告会(2)
人选(2)   并购(1)   红利(1)   有机(2)
认证(1)   宣传(17)   控制系统(1)   戒烟(2)
长征(7)   录用(1)   危机(1)   报警(1)
门类(1)   哈萨克(1)   战争(1)   竞技(4)

首页 > 学生天地 > 社会实践

大学校园来了“90后”

发布时间:2019-07-30 22:57:20   浏览次数:84

大学校园来了“90后”

80后老师的新考验

担任大学新生辅导员的“80后”程小丽说:“这批大学新生比我小不了几岁,看着他们就像看到不久前的自己。起初我和学生平等相处,以学姐的身份对待他们,觉得这个老师应该不会太难当。因为容易沟通,很快我就和学生‘打成一片’。但是前不久,我带领学生去艺术中心看节目。同学们一如既往地十分随意。由于是男女生混编,显得尤为混乱。旁边其他人都已经安安静静地坐好了,我班仍然闹哄哄的。我试图让他们安静一些,却总也压不住。同学们一点儿也没把我当作老师。我已经忘了那次晚会自己是如何收场的。但却很清楚地记得,当我走出艺术中心时,眼泪控制不住地流了下来。那一刻我都想放弃当老师了。”

“80后”教师时常困惑:面对和自己年龄相仿的“90后”学生,该如何树立自己的威信?程老师后来针对“90后”的特点,请教了学校相关领导和心理老师。她觉得在以后的生活和学习中,要在学生面前树立自己的威信,要以广博的知识赢得学生的信赖。

用“火星文”沟通有点难

“喜欢用QQ聊天,喜欢用‘火星文’”,这是很多老师对于“90后”行为模式印象最深刻的一点。“火星文”是“90后”大学生擅长并广泛使用的一种网络语言,它包括各种生僻文字、符号,常人(成年人)一般很难理解其含义。

今年就读于温州大学的新生婷婷说,她经常在一些BBS内用“火星文”发帖,以此来增加自己帖子的点击率。婷婷说:“火星文”敲打起来比较简短,有利于快速交流。打出来的字很酷很可爱。“用‘火星文’再也不怕老师和爸妈知道我们在聊些什么了。”

温州大学张老师说,一些“90后”大学生与她QQ聊天时,经常给她发些“火星文”,弄得她哭笑不得,不知所云,学生们还说她“老土”。她觉得,现在与“90后”大学生在沟通上有点困难,有时不得不请教他们如何理解“火星文”。

课程设置“量身定做”

另外一方面,温州许多高校依据“90后”大学新生的特点,对各项教学管理措施做出了相应的改革。

浙江工贸职业技术学院院办老师徐辉说,他们学校针对“90后”大学生思维活跃,顺应时代潮流的特点,开设了多种多样的公选课,比如《形体瑜珈》、《大学生KAB创业基础》,《公务员行政能力》等课程,选用最新信息及学科前沿的教材,并针对“90后”大学生个性独立,自信张扬的特点,在新生入校时,在网上开展“生选师”选课制度。

温州大学瓯江学院朱赛萍老师说,他们将在新生中全面推行《生涯规划-体验教育》这门试点改革课程,围绕“生命、生活、生涯”这三大内容,通过专题讲座、体验活动、职业咨询与指导等形式,传达自我了解、人际关系、压力管理、时间管理、个人理财、求职技巧、生涯探索等内容,让“90后”大学生能更好地规划大学生活,从而赢得未来。

温州职业技术学院在教学中也充分考虑到“90后”高职生好动的性格特质进行了课程改革。在课程中,突出了对学生实践技能的培养。该院推行“边学边做、学做合一”的理念,在该院的财会系实训室,所有的课桌都是“量身特制”,每张课桌上都摆放了记账用的会计用品,包括计算器、手工算盘、科目章、印泥、会计账本等。在教学过程中,学生听完老师讲完记账方式,马上可以自己操作,边学边做,边做边学。

理财教育特别吸引新生

在殷实的家庭环境中长大的“90后”,对钱的概念相对模糊。在上大学前,他们的日常花费多为家长一手包办,大多对理财没有多少认识。据了解,我市各高校针对“90后”新生都进行了相关的教育活动,其中理财教育特别吸引新生的注意。温州大学瓯江学院为了让这些新生更好地独立生活,特意为“90后”新生举行了理财教育讲座。

“一方面,大学新生要弄清楚钱是怎么花的;另一方面,在有一定积累的时候尝试小额投资。”瓯江学院工学系学生科副科长徐延兵建议,“大学新生每月要制定支出计划,对于花费要记账;对于一些可买可不买的东西,不贪便宜,只买适合自己的东西;最大限度地利用免费资源;减少不必要的聚会。”

“以前,我的日常生活都是父母帮忙打理的,现在让我自己支配那么多钱还真不容易。才半个月,我就花了四五百元钱了。学院的这堂理财讲座对我来说太及时了,让我学会了如何去支配我的钱。”08土建四班的小徐说。

学生和家长都要心理辅导

针对“90后”新生个性强、心理问题突出的特点,很多高校都加强了对新生的心理辅导。

瓯江学院邀请了国家二级心理咨询师、温州大学心理健康教育咨询中心主任张海音老师举办了“新生适应性教育”的心理辅导讲座,该院兼职心理咨询师、部分辅导员也参与聆听、学习了该讲座。浙江工贸职业技术学院为“90后”配备“成长导师”,进行了“跟进式”教育,同时还开展了“挫折感教育”,从冠军们的职场经历、成功与失败、挫折与挑战等方面进行专业解读,带给大家以启迪和感悟。

“孩子性格内向怎么办”、“不听取父母建议怎么办”……“90后”新生报到时,家长把焦虑也带到了新校园。为了更好地联合家庭教育的力量,浙工贸在开学第一天开展了“和孩子一起上大学”主题教育活动,吸引了400多位新生家长。‘90后’的学生最明显的缺点就是情商低,容易情绪化,比如一遇到不爱听的就走人;一有不顺心,就发火。”专业心理教育培训师欧阳杰的话赢得家长频频点头赞同。他提醒家长,进入大学后,对孩子要重新认识,要保持经常联系,多寻找和孩子共同的话题,要多鼓励孩子参加活动,同时也要换位思考,孩子最需要家长提供什么帮助。

浙工贸学生处王老师说,“90后”新生面临着生活上的自理、管理上的自治、学习目标上的自我选择等一系列问题。而家长以为,孩子是成年人了,又没有升学压力,对孩子平时关注不够,家长与高校、学生沟通不畅,导致一些大学生逃课旷课,沉迷网络游戏等问题,而提升大学生家长对家庭教育的重视,将有利于学生成才。

考验高校管理能力

首批“90后”新生给大学带来新鲜空气的同时,也在考验高校的管理能力。某高校班主任周老师认为,“90后”新生入学,将会让大学变得更忙碌。他说,“90后”对生活的要求更高,面对的社会压力更大,因此他们对技能学习、社会求生方面的诉求更多,“例如,‘90后’里想考驾照或者其他技能证书的会比‘80后’多得多。而学校要满足他们的要求,就会开设各种培训班,学校会变得更忙碌。”

针对当前高校早晚自习的学习气氛不浓厚、纪律不太理想这一情况,在“90后”新生中,浙工贸推出了“特色晚自习”活动,温职院则推行“三早一晚”。据浙工贸学生处处长王春柳介绍,“特色晚自习”内容包括:观看专业碟片,把握专业发展前沿,如汽机系学生可观看有关机床操作、数控操作等碟片;经贸系学生可以观看礼仪、演讲、百家讲坛等碟片;还安排一些讲座,比如每晚抽出30分钟时间进行就业知识讲演,让每个同学了解自己现在所面临就业的严峻考验和前景,从而推动每个同学更加勤奋刻苦的学习;根据不同的专业,结合学生的特点安排实验、实训项目。该院国贸专业潘剑潇同学说:“‘晚自习’自从改为‘特色晚自习’后,我就不再为晚自习的无聊发慌了。”信息系程晓笑同学说,这种模式的转变更容易为我们“90后”接受,把大家从静态学习转为动态的自觉接受学习过程。

“90后”大学生多数是网民,对网络依赖性大,如何让“90后”新生养成健康的上网习惯是高校迫切需要解决的难题。除计算机专业外,高校一般不允许新生自带电脑。浙工贸徐辉老师说,他们学校除了加强网络教育、监控外,将充分发挥学院现有的体育、文艺、专业等方面的几十个学生社团的作用,用丰富多彩的校园生活吸引“90后”新生,让他们更加关注现实生活。温职院则规定每晚11时采取熄灯、切断网络的制度,并实行辅导员进行夜班检查。

本文由http://www.thebonafidelife.net/xueshengtiandi/shehuishijian/1277.html原创,转载请备注出处谢谢配合!

下一篇:我校承担2013年省外院校艺术类专业校考工作顺利完成上一篇:中新网、浙江在线报道我校服装学院宣传剿灭劣V类水事迹